郭丹:全力打造高效课堂

  再次来袭的疫情阻断了师生面对面的教与学,却阻挡不住老师们一颗颗笃学厚积的心。虽然居家教学,但我们丝毫没有松懈。为了保障线上教学质量,增强线上课堂教学实效,我主要从以下几个方面做起:

  精心备课

  高效备课是有效上课的前提。每周一下午,我们七年级英语组在钉钉视频会议进行教研活动,认真研读新课标和教材,每周都有一个中心发言人针对本周要讲的新课进行详细的分析,制定出教学目标,明确教学重点、难点、易错点。其他老师适时补充,如有问题,我们会共同讨论并解决。集体教研后,我会根据自己所教班级的具体情况进行二次备课,对教材、学生、学情要了如指掌,制作出课件,包括单词图片、课文小视频、小动画等,来吸引学生的注意力,让学生在有限的时间内,掌握更多的知识。

  早读

  提前布置好早读任务,用钉钉“通知”告知学生,任务要具体(如:背课本第26页2d小对话和27页Grammar Focus句子),背完后提交小视频到小组群,录视频时要求蒙上眼睛或者直视摄像头不看书,背会后加分奖励。课堂上进行听写,检查早读背书情况,听写好的学生要加分鼓励,上课时展示优秀作业,多表扬积极背书的学生,树立榜样。小组之间比赛,看看哪组背得又快又好,给同学们营造出背书的良好氛围。

  高效课堂

  我提前2—3分钟开直播,在等学生到齐的时候,可以播放英语歌曲或者课本录音等,让学生尽快融入课堂,要求学生做好课前准备(把课本、黑笔、红笔,练习册,听写本都准备好)。因为现在每节课只有30分钟,更要求老师要把控好课堂,精讲精练。要创造语境让学生操练对话,多举例子帮助学生理解。我注重和学生互动,采用随机点名、连麦、互动面板、视频等方式,确保每个学生都在认真上课,避免出现刷时长人不在听课的情况。提醒学生用红笔做好笔记,我课下把笔记拍照发班级群,便于上课没有记全的学生补充笔记,当天让学生把笔记拍照发到家校本里检查。因为看不见学生,在完成一个任务后,我会让学生给我回复简单的数字“1、2、3等”告知我,避免浪费上课时间。学生有不会的地方可以随时在互动面板上提问,老师及时解答。在习题课上,我经常连麦学生讲题,七1班的翟语欣、鹿源朔,七2班的姚艺冰、姬乙珂等学生都经常讲题。他们讲题思路清晰,语言规范,是班里公认的讲题“小老师”,多给孩子们一些展示的机会,他们的表现真的很棒!课后,我会及时总结反思,课堂上哪些地方做得不好了,要及时整改,不断完善,提高课堂效率。

  认真批改作业

  老师要通过作业来看学生的掌握情况,所以作业一定要及时批改,选出优秀作业在全班公开展示,加分。不合格的作业要打回订正,用红笔错一订三,提醒学生拍照要清楚。对于不提交作业的学生,要多提醒,多沟通,问清原因,督促他们尽快提交。我经常给学生一些鼓励的评语,效果很好,比如:字写得不好了,可以鼓励“如果字写工整,你会更优秀”;错误较多时,鼓励学生“告别粗心,认真读题,老师期待你的进步”等等,学生经常看见这样的评语,真的会向好的方向努力,作业在不断进步。

  重学法指导

  学生背单词难,单词记不住,学英语就会很困难。我校英语特色是在七年级一开始,先不讲课本,会用将近一个月的时间教语音知识,学生掌握了音标,字母组合的发音和划分音节的方法,背单词就简单多了。现在要求学生学新单词时要划分音节,根据发音和音节来记忆单词,并给出经典例句加深记忆,在语境中记单词,不是孤零零地背几个字母。学生害怕写作文,咱们老师就要告诉学生写作文的方法,而不是简单地背范文。现在每个单元都会进行一次写作练习,我要求学生把题读三遍,分析题意,列出提纲,找准人称和时态,写出正确的句子,平时教学中渗透句法的学习,让学生积累优美词句和谚语等,书写要干净。学生掌握了学习英语的方法,学起来会事半功倍,越学越想学。

  网课还在继续,面对挑战,我们要多想办法,只要我们师生配合,加强家校合作,相信老师和同学们都能收获不一样的成长。