河南省学前融合教育试点幼儿园调研评估专家组莅临原阳县调研指导

　　学前融合教育，是指让有特殊教育需要的学前幼儿进入普通幼儿园，与普通幼儿共同接受保育和教育的教育形式。融合教育作为一种先进的教育模式，已成为国际教育的发展趋势，也是一个城市乃至一个国家文明程度的重要标志。原阳县县直幼儿园作为我县唯一一所融合教育试点园，4月17日，河南省省厅融合教育专家组莅临原阳县县直幼儿园调研指导，县教体局基础教育股饶广红同志、王丽同志陪同调研。此次调研通过查阅资料、融合教育资源设施配备情况、教师访谈、特殊幼儿及家长访谈等内容进行全面深入地调研指导。

　　县直幼儿园园长梁丽丽向专家组汇报幼儿园融合教育发展情况，并阐述做好融合教育的重大深远意义：从幼儿发展的角度出发，以平等、接纳、包容的心，让特殊儿童和其他孩子一样，在同一片蓝天下幸福成长。

　　“档案”作为一种凭证与参考，具有重要的存在价值与意义。在创建与规范管理的过程中，县直幼儿园将自身文化特色紧密结合，不断提升教学质量，从而推进幼儿园快速发展。专家组对县直幼儿园融合教育档案建设进行了查阅、分析指导。

　　专家组成员深入班级对特殊幼儿进行近距离观察、互动，了解融合幼儿的发展情况。根据幼儿个案情况反馈，对特殊需要幼儿出现的问题行为，给予班级教师针对性的策略帮助。与老师进行近距离的交流，了解教师的困惑，为教师提供经验，帮助解决了幼儿园融合班组教师日常工作中遇到的困惑和难题;与特殊幼儿家长进行了深入交流，帮助家长制定教育计划，解决他们的顾虑。

　　通过调研，专家组对县直幼儿园在开展融合教育工作的重视程度、教师对特殊幼儿的关注程度等工作给予肯定，认为我县特教“有基础”、“有优势”、“有办法”，“有追求”，并对建档编班、深入家访、特幼儿童教育发展评估提出了指导性的意见和建议。融合教育对特殊孩子非常的有益，使特殊孩子学会了生活自理，融入班级参与所有学习。在融合教育的环境里面，普通孩子不但学会了包容更有社会责任感，提高了他关注别人需求的敏锐度，另外，他也感受到生命的多元和不同，他们会自发的去教授同伴，融合教育发展可以帮助所有的孩子接受公平高质量的教育。